2024학년도 수능 지원자, 전년 대비 3,442명 감소한, 50만4588명
N수생 점유율 27년 만에 35.3%로 1/3 넘어서
한국교육과정평가원이 2024학년도 수능(대학수학능력시험, 大學修學能力試驗, College Scholastic Ability Test, CSAT) 지원자 수를 지난해보다 3,442명 감소한 50만4588명으로 발표했다(표 1 참고).
이번 수능 지원 통계상 특이할 만한 점은 ‘졸업생과 검정고시 등을 합한 지원자 수(일명 N수생)’가 지난해보다 2만151명(졸업생 1만7439명, 검정고시 등 2천712명)이나 증가한 17만7942명으로 전체 지원자의 35.3%나 된다는 것이다.
표 1. 2023-2024학년도 수능 지원자 현황(단위: 명)
| 학년도 | 자격별 | 성별 | 합계 | |||
| 재학생 | 졸업생 | 검정고시 등 | 남 | 여 | ||
| 2023(a) | 350,239 (68.9%) |
142,303 (28.0%) |
15,488 (3.1%) |
206,126 (51.2%) |
247,904 (48.8%) |
508,030 (100.0%) |
| 2024(b) | 326,646 (64.7%) |
159,742 (31.7%) |
18,200 (3.6%) |
258,692 (51.3%) |
245,896 (48.7%) |
504,588 (100.0%) |
| 증감(b-a) | △23,593 (△4.2%p) |
17,439 (3.7%p) |
2,712 (0.5%p) |
△1,434 (0.1%p) |
△2,008 (△0.1%p) |
△3,442 |
자료: 한국교육과정평가원(Korea Institute for Curriculum and Evaluation)
N(엔)수생 지원자의 점유율이 전체 지원자의 3분의 1을 넘어선 것은 정확하게 27년 만의 일이다. 구체적으로, 올해 N수생 지원자의 점유율은 1997년(33.9%) 이후 27년 만에 3분의 1을 넘어섰다(그래프 1, 표3 참고).
그래프 1. 수능 졸업생 지원자 추세
자료: 교육부(Ministry of Education),
한국교육과정평가원(Korea Institute for Curriculum and Evaluation)
주: 1994년은 2차만 포함
이번 수능의 다른 한 가지 특징은, 높은 점수를 받기 유리한 선택 과목에 대한 쏠림 현상이 두드러졌다는 것이다. 구체적으로 수학 영역에서 ‘미적분’을 선택한 지원자가 ‘확률과 통계’를 선택한 지원자보다 더 많았다. 이는 2022년 문·이과 통합형 수능이 도입된 이후 처음 있는 일이다. 이에 대해 입시 전문가들은 ‘미적분의 표준점수 최고점이 높아 확률과 통계를 선택하면 불리해진다는 인식이 작용한 것 같다’라고 해석했다.
표 2. 2022-2024학년도 수학 영역 선택 현황(단위: 명)
| 학년도 | 수학 | 비고 | ||
| 확률과 통계 | 미적분 | 기하 | ||
| 2022 | 257,466 (53.2%) |
184,608 (38.2%) |
41,546 (8.6%) |
|
| 2023 | 240,669 (50.0%) |
210,199 (43.7%) |
30,242 (6.3%) |
|
| 2024 | 223,550 (46.7%) |
235,100 (49.2%) |
19,433 (4.1%) |
2022학년도 이후 최초 |
자료: 한국교육과정평가원(Korea Institute for Curriculum and Evaluation)
표 3. 1994-2024학년도별 수능 지원자 현황(단위: 명)
| 학년도 | 자격별 | 성별 | 합계 | |||
| 재학생 | 졸업생 | 검정고시 등 | 남 | 여 | ||
| 1994(1차) | 521,806 | 213,459 | 7,403 | 437,465 | 305,203 | 742,668 |
| 1994(2차) | 496,617 | 243,826 | 9,738 | 444,612 | 305,569 | 750,181 |
| 1995 | 477,960 | 261,492 | 42,297 | 452,360 | 329,389 | 781,749 |
| 1996 | 526,833 | 300,482 | 13,346 | 478,707 | 361,954 | 840,661 |
| 1997 | 545,023 | 268,044 | 11,307 | 472,527 | 351,847 | 824,374 |
| 1998 | 613,376 | 261,424 | 10,521 | 495,179 | 390,142 | 885,321 |
| 1999 | 623,130 | 233,893 | 11,620 | 475,625 | 393,018 | 868,643 |
| 2000 | 631,745 | 250,064 | 14,313 | 483,602 | 412,520 | 896,122 |
| 2001 | 603,238 | 254,538 | 14,521 | 465,546 | 406,751 | 872,297 |
| 2002 | 541,662 | 185,946 | 11,521 | 390,473 | 348,656 | 739,129 |
| 2003 | 482,089 | 179,880 | 13,953 | 356,418 | 319,504 | 675,922 |
| 2004 | 476,129 | 184,317 | 13,708 | 357,421 | 316,733 | 674,154 |
| 2005 | 435,538 | 161,524 | 13,195 | 324,700 | 285,557 | 610,257 |
| 2006 | 422,310 | 159,190 | 12,306 | 314,323 | 279,483 | 593,806 |
| 2007 | 425,396 | 151,697 | 11,806 | 313,715 | 275,184 | 588,899 |
| 2008 | 446,597 | 126,729 | 11,608 | 312,064 | 272,870 | 584,934 |
| 2009 | 448,472 | 127,586 | 12,781 | 313,002 | 275,837 | 588,839 |
| 2010 | 532,436 | 130,658 | 14,740 | 358,142 | 319,692 | 677,834 |
| 2011 | 541,880 | 154,661 | 15,686 | 379,385 | 332,842 | 712,227 |
| 2012 | 526,418 | 151,887 | 15,326 | 371,771 | 321,860 | 693,631 |
| 2013 | 510,976 | 142,561 | 14,990 | 356,927 | 311,600 | 668,527 |
| 2014 | 509,081 | 127,634 | 14,032 | 342,776 | 307,971 | 650,747 |
| 2015 | 495,027 | 131,539 | 14,055 | 333,204 | 307,417 | 640,621 |
| 2016 | 482,051 | 136,090 | 13,043 | 323,783 | 307,401 | 631,184 |
| 2017 | 459,342 | 135,120 | 11,525 | 310,451 | 295,536 | 605,987 |
| 2018 | 444,874 | 137,532 | 11,121 | 303,620 | 289,907 | 593,527 |
| 2019 | 448,111 | 135,482 | 11,331 | 306,141 | 288,783 | 594,924 |
| 2020 | 394,024 | 142,271 | 12,439 | 282,036 | 266,698 | 548,734 |
| 2021 | 346,673 | 133,070 | 13,691 | 254,028 | 239,406 | 493,434 |
| 2022 | 360,710 | 134,834 | 14,277 | 261,350 | 248,471 | 509,821 |
| 2023 | 350,239 | 142,303 | 15,488 | 260,126 | 247,904 | 508,030 |
| 2024 | 326,646 | 159,742 | 18,200 | 258,692 | 245,896 | 504,588 |
자료: 교육부(Ministry of Education),
한국교육과정평가원(Korea Institute for Curriculum and Evaluation)
주: 데이터를 붙여 넣는 과정에서 수치 오류가 포함됐을 수 있음
표 4. 1994-2024학년도별 수능 지원자 점유율
| 학년도 | 자격별 | 성별 | 합계 | |||
| 재학생 | 졸업생 | 검정고시 등 | 남 | 여 | ||
| 1994(1차) | 70.3% | 28.7% | 1.0% | 58.9% | 41.1% | 100.0% |
| 1994(2차) | 66.2% | 32.5% | 1.3% | 59.3% | 40.7% | 100.0% |
| 1995 | 61.1% | 33.4% | 5.4% | 57.9% | 42.1% | 100.0% |
| 1996 | 62.7% | 35.7% | 1.6% | 56.9% | 43.1% | 100.0% |
| 1997 | 66.1% | 32.5% | 1.4% | 57.3% | 42.7% | 100.0% |
| 1998 | 69.3% | 29.5% | 1.2% | 55.9% | 44.1% | 100.0% |
| 1999 | 71.7% | 26.9% | 1.3% | 54.8% | 45.2% | 100.0% |
| 2000 | 70.5% | 27.9% | 1.6% | 54.0% | 46.0% | 100.0% |
| 2001 | 69.2% | 29.2% | 1.7% | 53.4% | 46.6% | 100.0% |
| 2002 | 73.3% | 25.2% | 1.6% | 52.8% | 47.2% | 100.0% |
| 2003 | 71.3% | 26.6% | 2.1% | 52.7% | 47.3% | 100.0% |
| 2004 | 70.6% | 27.3% | 2.0% | 53.0% | 47.0% | 100.0% |
| 2005 | 71.4% | 26.5% | 2.2% | 53.2% | 46.8% | 100.0% |
| 2006 | 71.1% | 26.8% | 2.1% | 52.9% | 47.1% | 100.0% |
| 2007 | 72.2% | 25.8% | 2.0% | 53.3% | 46.7% | 100.0% |
| 2008 | 76.3% | 21.7% | 2.0% | 53.4% | 46.6% | 100.0% |
| 2009 | 76.2% | 21.7% | 2.2% | 53.2% | 46.8% | 100.0% |
| 2010 | 78.5% | 19.3% | 2.2% | 52.8% | 47.2% | 100.0% |
| 2011 | 76.1% | 21.7% | 2.2% | 53.3% | 46.7% | 100.0% |
| 2012 | 75.9% | 21.9% | 2.2% | 53.6% | 46.4% | 100.0% |
| 2013 | 76.4% | 21.3% | 2.2% | 53.4% | 46.6% | 100.0% |
| 2014 | 78.2% | 19.6% | 2.2% | 52.7% | 47.3% | 100.0% |
| 2015 | 77.3% | 20.5% | 2.2% | 52.0% | 48.0% | 100.0% |
| 2016 | 76.4% | 21.6% | 2.1% | 51.3% | 48.7% | 100.0% |
| 2017 | 75.8% | 22.3% | 1.9% | 51.2% | 48.8% | 100.0% |
| 2018 | 75.0% | 23.2% | 1.9% | 51.2% | 48.8% | 100.0% |
| 2019 | 75.3% | 22.8% | 1.9% | 51.5% | 48.5% | 100.0% |
| 2020 | 71.8% | 25.9% | 2.3% | 51.4% | 48.6% | 100.0% |
| 2021 | 70.3% | 27.0% | 2.8% | 51.5% | 48.5% | 100.0% |
| 2022 | 70.8% | 26.4% | 2.8% | 51.3% | 48.7% | 100.0% |
| 2023 | 68.9% | 28.0% | 3.0% | 51.2% | 48.8% | 100.0% |
| 2024 | 64.7% | 31.7% | 3.6% | 51.3% | 48.7% | 100.0% |
자료: 교육부(Ministry of Education),
한국교육과정평가원(Korea Institute for Curriculum and Evaluation)
주: 데이터를 붙여 넣는 과정에서 수치 오류가 포함됐을 수 있음
English version>>
The number of CSAT applicants for 2024 is 504,588, and the number of N students is 177,942, exceeding 1/3 in 27 years
504,588 CSAT applicants for 2024, down 3,442 from the previous year
N students share exceeds 1/3 to 35.3% in 27 years
The Korea Institute for Curriculum and Evaluation has announced the number of applicants for the CSAT (College Scholastic Ability Test) for the 2024 academic year as 504,588, down 3,442 from last year (see Table 1).
One of the peculiarities of this CSAT application statistics is that the number of n-student (the number of applicants including high school graduates and GEDs) is 177,942, an increase of 27,151 (17,439 graduates and 2,712 GEDs) from last year, accounting for 35.3% of the total applicants.
Table 1. SAT application status for the 2023-2024(Unit: person)
| Academic Year | Applicants’ Status | Gender | Total | |||
| High school student | Graduates | GED, etc | Male | Female | ||
| 2023(a) | 350,239 (68.9%) |
142,303 (28.0%) |
15,488 (3.1%) |
206,126 (51.2%) |
247,904 (48.8%) |
508,030 (100.0%) |
| 2024(b) | 326,646 (64.7%) |
159,742 (31.7%) |
18,200 (3.6%) |
258,692 (51.3%) |
245,896 (48.7%) |
504,588 (100.0%) |
| Growth(b-a) | △23,593 (△4.2%p) |
17,439 (3.7%p) |
2,712 (0.5%p) |
△1,434 (0.1%p) |
△2,008 (△0.1%p) |
△3,442 |
Source: Korea Institute for Curriculum and Evaluation
This is the first time in exactly 27 years that the share of N student applicants has exceeded one-third of all applicants. Specifically, the share of N student applicants for 2024 exceeded one-third in 27 years since 1997(33.9%) (see Graph 1, Table 3).
